ACERCAMIENTOS A UN MODELO DE GESTIÓN

ACERCAMIENTOS A UN MODELO DE GESTIÓN

Jorge Baldiviezo García

“No pretendamos que las cosas cambien, si siempre hacemos lo mismo”

Albert Eistein

Para acercarnos a un modelo de gestión, hay que precisar el tipo de gestión al cual nos vamos a referir, en nuestro caso, nos compete con mucha pertinencia hablar de un modelo de gestión educativa en el marco del Modelo socio-comunitario Productivo planteado por la Ley 070 “Avelino Siñani - Elizardo Pérez”. Trataremos en lo posible aproximarnos a la realidad con algunas ideas que pueda aportar en esta sentida carencia de un modelo de gestión en nuestro país.

Venimos escuchando desde hace mucho tiempo atrás (40 o más años) de crisis educativa, se echa la culpa a los gobiernos, al sistema y en última instancia al maestro, ¿Cuánto tiene culpa cada uno de ellos, no lo sabemos), yo diría que la crisis educativa es un problema estructural, por lo tanto, en estos momentos en que contamos con un Estado Plurinacional donde impera una nueva Constitución y como correlato una nueva Ley Educativa, es importante, entonces, darnos la oportunidad de analizar y plantear algunas ideas para una parte importante de un modelo educativo como es la Gestión Educativa. ¿Cómo debería ser un modelo de gestión educativa? ¿Con que elementos debe contar una gestión educativa? ¿Cuáles son los objetivos que debe alcanzar una gestión educativa?

Vamos a obviar el realizar un análisis del estado en que se encuentra la Gestión Educativa en nuestro país en la actualidad, porque no es el propósito de este acercamiento, sino el de plantear un modelo “ideal” de Gestión Educativa que pueda aproximarse a mejorar lo que hoy se conoce y se practica.

En un primer acercamiento partiremos de una definición de lo que entendemos como gestión, aclarando previamente que “no hay nada nuevo bajo el sol” como lo dijo un filósofo del siglo V a.C. o como otros lo atribuyen a la biblia, en Eclesiastés el rey Salomón habla de que “hay tiempo de nacer, tiempo de morir, tiempo de trabajar, tiempo de descansar, etc. y que nada de lo que pase es nuevo”, entonces:

“La gestión se caracteriza por una visión amplia de las posibilidades reales de una organización para resolver alguna situación o para alcanzar un fin determinado. Se define como el conjunto de acciones integradas para el logro de un objetivo a cierto plazo; es la acción principal de la administración y eslabón intermedio entre la planificación y los objetivos concretos que se pretenden alcanzar.”(Programa Escuelas de Calidad, SNTE-SEP, Módulo I, Modelo de Gestión Educativa Estratégica, Segunda edición: 2010, D.R. Secretaria de Educación Pública, México, D.F., Pág. 55)

A partir de esta definición nos planteamos algunos objetivos que bien pueden ser tomados en cuenta y abrir caminos que nos pueden aproximar a un modelo de gestión, al igual que sucede en México, está sucediendo en otros países como en el nuestro, estamos preocupados por un tipo de gestión que nos permita resolver los problemas que tienen nuestros sistemas educativos. 

Estos serían algunos puntos para incorporar a un Modelo de Gestión Educativa:

      Facultar a las comunidades educativas (escuelas y colegios) la toma de decisiones que permita un empoderamiento que pueda generar un modelo de planeación participativa de directores, maestros, estudiantes y padres de familia, donde deben asumir responsabilidades, en un movimiento de abajo hacia arriba.

       Se debe asumir y practicar la interculturalidad y la intraculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, étnica, cultural y lingüística.

      Conocernos  y  valorar  nuestras  características  y  potencialidades  como  seres  humanos; saber trabajar en equipo; reconocer, respetar y apreciar la diversidad de capacidades en los otros, emprender y esforzarnos por lograr proyectos personales o colectivos.

      Aprovechar los recursos tecnológicos a nuestro alcance, como medios para comunicarnos, obtener información y construir conocimiento.

      Un cambio de valores en la cultura educativa:

-          Frente a la oposición de algunos maestros el convencimiento propio.

-          Frente a la dejadez el trabajo comunitario.

-          Frente al individualismo la colaboración.

-          Frente a lo repetitivo la iniciativa y creatividad. 

Es seguro que, podemos aproximarnos mucho más con la participación de todos.

Bibliografía:

- Programa Escuelas de Calidad, SNTE-SEP, Módulo I, Modelo de Gestión  Educativa Estratégica, Segunda edición: 2010, D.R. Secretaria de Educación Pública, México, D.F.

-  Ley N° 070, Avelino Siñani y Elizardo Pérez, diciembre de 2010.

- Normas Generales para la Gestión Educativa y Escolar 2016, Sub Sistema de Educación Regular, Ministerio de Educación, R.M. N° 001/2016

- La Biblia Latinoamericana, Eclesiastes, edición revisada 1995.